玻璃橘子 第26节
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[王翠星:……] 她发来好几排省略号表达自己的无语。 谭落这边被无数个点点给刷屏了。 [毛笔成精:别点点点了,求求] [王翠星:不是……你认真的吗……] [王翠星:不可能好不好?怎么看都不可能] [毛笔成精:为什么?] [王翠星:还能为什么!] [王翠星:唉,服了] [王翠星:你在这方面真是笨蛋啊……没救] [王翠星:我要睡午觉了!午安!] 谭落发觉对方是在刻意中断话题,没有再去打扰。 “为什么说我是笨蛋……” 她嘀咕两声,接着把池倾阳的照片保存下来,偷偷多看了几眼。 原来他睡着了是这个样子。 不得不承认,实在是一张让人心动的睡脸。 罢了……谭落叹着气想。 看在王翠星发来这张照片的份上,还是原谅她管自己叫笨蛋吧。 她正要趴下小憩,手机再次震动,这次是蒋雪发来的消息。 [蒋雪:上午考得怎么样?] [毛笔成精:还行] [蒋雪:哦] 这个“哦”字让谭落不太舒服。 得知她考得还行,蒋雪好像不太高兴? 谭落希望是自己多虑了。 [蒋雪:之前说好的事,你没忘吧?] [蒋雪:你说期中考后要帮我写情书] 谭落有好一阵没和她说过话了,如果蒋雪不主动开口,谭落也不会找她搭话。 [蒋雪:怎么不回复我?] [蒋雪:我知道你拿着手机,刚才看到你在和王翠星聊天了] [蒋雪:你是不是想反悔?] [蒋雪:你还敢说你不喜欢池倾阳?] 这四句话,一句比一句咄咄逼人。 谭落不太喜欢这种口吻。 手指在九宫格上悬了半天,她慢吞吞地敲字道。 [毛笔成精:我记得,我会帮你写] [蒋雪:好,谢谢] [蒋雪:我到时联系你] 又过了几秒钟。 [蒋雪:对不起,我刚才太着急了,态度不好] 谭落没有回复,直接锁了屏。 屏幕上映出她满是不爽的脸。 没错,对面是道歉了。 可是这并不能让她舒服。 蒋雪身上带着优越感,尽管她不是故意的,一言一行还是诚实表现出了高人一等的自我意识。 这并不是谭落的评价。 之前,蒋雪和班里一个女生闹矛盾,那个女生曾经说过这样一番话: 她说,在蒋雪眼里,其他人都是工具,能带来好处的就留着,没用的就搁在一边。 虽说像蒋雪那样完美的女生,生出优越感也不奇怪。 很现实的利己主义。 在当今社会里,似乎无可厚非。 其实,谭落很清楚蒋雪接近自己的目的。 她跟池倾阳若不是邻居,那位美女不会多看她一眼。 谭落不想帮蒋雪写情书,可她也不愿让蒋雪误会自己喜欢池倾阳。 她觉得,像她这样胡乱活着的人,不被讨厌已然是老天爷开恩,暂时没资格去喜欢谁。 就连她自己都时常自我厌恶,哪里还有心思做更加狂妄的梦呢。 把手机收进裤兜,谭落趴倒在课本上,像个被抠掉电池的玩偶,一动不动。 郁闷如同涨起的潮水,一寸寸漫过她的脚背,腰线,口鼻……最终将她完全淹没。 她叹了口气。 好烦…… 考试期间,晚自习都是在考场进行,不用回到原本的教室。 谭落的考场里,只有她一个是重点班的学生。 这种时候,普通班和重点班的细微差距就显现出来了。 这个教室的学生有点吵,大家各说各的,缺少紧张感。明明还有几门没考完,他们已经在提前享受快乐了。 坐在教室门口的男老师谭落不认识,这位老师也不管纪律,一直忙着批改手里那沓卷子,只要学生们没掀翻屋顶,他就当做没看见。 谭落被吵得静不下来,她索性夹起书,离开了考场。 她打算去书法教室自习。 在青中,高一年级的学生有美术课,书法课是美术课的一种,除此之外还有篆刻啦、素描啦、油画啦什么的,同学们根据兴趣自由选修。 高一毕业后,大家就要对艺术类课程说再见了。所以,书法教室的使用频率并不高。 教书法的老师姓孙,是个三十多岁的男人。他的理论知识还行,会指点,但是写得一般。 作为全校荣誉最多的特长生,谭落持有书法教室的钥匙,只要这里没上课,她随时都可以去。 某种意义上说,书法教室算是她的小基地。 二号阶梯教室就在书法教室楼下,谭落走过去时专门绕开了那一层,避免从同班同学眼皮子底下经过。 她打开书法教室的门,刚把东西放下,池倾阳的消息马上发了过来。 [池倾阳:你去书法教室了?] 谭落无比震惊。 [毛笔成精:你怎么知道?] [池倾阳:我坐在靠窗的位置,听见楼上有开门声] [毛笔成精:你的耳朵可真好使] [毛笔成精:我那个考场太吵,我就跑出来了] [池倾阳:好吧] [毛笔成精:上晚自习你还敢玩手机,小心被老师没收] “老师开会去了。” 谭落猛然望向门口。 池倾阳夹着两本书走进教室,在她正对面的位置坐下,微微扬起下巴看着她。 “你怎么跑上来了?”谭落问。 “我想着你可能有问题问我。” “没啊?明天考英语和文综,我就背背书。” “文综我也可以教你。”池倾阳倔强地说。 “那个不用麻烦你。” 这姑娘怎么油盐不进啊…… 池倾阳咂了下嘴:“行,我承认,我想找个地方摸鱼,你满意了?” “你摸呗,”谭落笑了笑,“学校又不是我家开的,你要待在这里,我还能把你轰出去?” 少年的面子有些挂不住:“你要嫌我烦,我也可以走。” “没嫌你。” 两人都不说话了,池倾阳继续看书,谭落默背着重要知识点,谁都没有打扰对方。 书法教室的布局和普通教室不同。 室内共有四排桌椅,每两排呈面对面的形式贴靠摆放,中间留出通行的过道。 教室里只开了一半的灯,后半间都暗着。