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    为她的学生感到难过，也为很多坚持在三尺讲台的园丁们感到心酸。

    安山县这里的教育资源在这个时代来说已经够好了。她应该庆幸自己来到了这个地方。换个地方，纵然她有一颗“俯首甘为孺子牛”的心，在时代大基调的推动下，怕也是会心凉个彻底。

    晚上学生集合后，各班班主任核对学生名单和实际到的人没有问题后，就介绍了自己的班的老师，以及学校的纪律问题。也就半个小时的时间，然后就按照班主任这边分好的宿舍回去收拾自己的行李搬到对应的宿舍。

    学校除了外边看着好看又洋气，里边的桌椅等一半是旧的，剩下一半新的还封在另一栋教学楼留着。

    学校这也没她什么事情了，后面一周安排了学生军训，由各班班主任负责带队就行。林小北还挺开心，每个月少拿班主任的那五块钱，能给自己省不少事情。

    等她从学校出来，已经快八点了，天黑了下来。对面水果加工厂和水奶牛厂还亮着灯。

    还没从挎包里翻出手电筒，就见墙角边有一人从黑暗中走出来，接过她肩上的挎包，牵住她的手，打开手电筒拉着她踏入黑夜。

    “下次不要自己一个人走，我在家的话会来接你。我不在家你就去找小光陪你回去，让他在家里住一晚。”

    虽然这里离工厂和住的地方都不算远，但是这附近地方偏僻没什么人住，真要遇到什么坏人，怕是找不到人。

    之前她没有想到安全问题，经余酒这么提醒，也觉得大晚上走这段路不安全，也就接受了余酒提的建议。

    明知有危险还心存侥幸的行为不可取，她很胆小也很惜命。

    趁着夜色浓郁无人看见，林小北挽上他的手臂，半个身子都靠在他身上。“晚饭我带小光去饭店吃的，你晚饭吃了什么？”

    又突然想起自己买的包子，从挎包里拿了出来，“我还给你带了rou包。留着明早当早餐吃也好，你明早还能多睡会儿。”

    不然他每天早起做早饭，白天还要开那么久的车，也很辛苦。

    也不是她懒，她也说过好几次第二天早上她来煮早餐，反正煮面条或者煮粥又不是什么技术活。但是她经常被折腾到大半夜，第二天早上能睡得比猪还死。

    余酒不自觉地摸了摸鼻梁，“晚饭在外边吃的。不过你买了，天热，留过夜不好，给我吃了吧。”

    他还知道饭菜留过夜不好？上次是谁不肯倒掉隔夜馊了的饭菜非要吃，还拉肚子。相处久了她才知道余酒根本就不像她之前以为的那么大方阔绰，当然，对她倒是挺大方阔绰的，但是一到他自己，就什么都抠抠搜搜的。

    新婚后她在老家的木箱里翻出的那些衣服，后来还是他自己不小心说漏嘴她才知道，那些根本就不是不穿了的旧衣服，而是他自己在家或者不见她的时候常穿的。每次知道会见她，大部分时间都是专门找新衣服穿上。她不理解他这个做法，难道她就是这么肤浅的人只盯着人家穿得好不好看？

    好吧，她是。

    这人，藏得可真深。还喜欢死鸭子嘴硬。

    “哼！”林小北甩开他的手，瞪着眼睛看他，“你是不是没吃饭？”见他心虚地不敢看她，更加生气了，“我都说了多少次了，到了时间就该吃饭，你要是没空去买，就在车里备着吃的！经常饿肚子对肠胃不好！你现在每个月四五十块钱的工资，我也有二十五块钱，就算咱们天天吃rou也绰绰有余，该省的咱就省着，不该省的就花！你别光点头，我说的你记住没？”

    “好好好，我记住了，以后再也不会了，我按时吃饭。”

    “你也别觉得我小题大做，要是真的饿出肠胃病了怎么办？生病花的钱更多，又遭罪！”说着说着就莫名觉得生气得想哭。

    他对她那么好，却对自己那么差，但是她一点都不觉得感动，只想暴打他一顿让他吃个教训。

    听到她声音有些哽咽，余酒立马觉得事情大发了，赶紧认错：“我错了，真的错了，媳妇儿别生气了好不好，我发誓以后真的不会了。”

    说完俯下身低头去看她是不是在掉眼泪。

    林小北也没想到自己突然这么不争气，转过身不想让他看，把手里的包子直接往他怀里扔去，气呼呼地扭头就走，还不忘纠正他：“不准喊媳妇儿，太土了！”

    她大学的时候宿舍里有段时间很迷各种甜宠文，她跟着看了几十篇，有大半都是“老子”和“媳妇儿”，看到麻木，本来甜甜的对话，看多了就觉得怪土的。

    第四十一章

    等到上了一周的课程, 林小北感慨：还好今年报到的学生不多，每个班三十多人，学生的水平两极分化严重, 趁人少她还能给他们开开小灶, 上课的时候也能照顾他们调整下进度。

    但是这么教了一个多月, 又听其他科任老师也在抱怨, 学生间差距太大，上课讲的内容，经常是一半的人懂了一半的人讲两遍都听不明白，经常讲知识点讲到一半被学生的提问打断。实在是撑不住了, 林小北趁最后一节课学生都出去做劳动几位老师都在办公室，跟大家商量道：“各位老师, 我这里有个想法, 按照我们这三个班的学生情况, 你们看能不能重新分一下班级，按照学生学习能力分成三个班, 这样, 学得快的学生我们就多教一些深的知识，学得慢的学生就先从基础讲起先给他们打好基础。你们看这个办法可不可行？”

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