第120页
书迷正在阅读：Omega的精分师尊[穿越]、万人迷今天虐渣攻了吗[快穿]、叮！您的金手指已送达、穿成对家顶流养的猫了怎么办、万人迷穿成恶毒炮灰后、穿书后我和反派he了[娱乐圈]、白月光切黑之后[重生]、每天都在演戏[快穿]、掌教现代日常[古穿今]、愿承此生，解你千惆
男孩像是习惯了，反而转过脸来对江声露出一点笑意，眼神却冰凉。 他说：“大概我只有在晚上才能为所欲为吧。” “其余的时候，我都不能作为一个真正的人被对待。” 第56章 温暖源 那个老人听不懂那个小鬼在说什么，标准的普通话传进他的耳朵就自动变成了叽里咕噜的鸟语。 就像那个小鬼也永远无法理解自己的爷爷每天到底在想什么一样。 两个人之间的沟通永远是无解。 江声最后还是什么都没有说，只理了一下男孩儿被拽歪了的领子，然后就两手空空地折返了。毕竟在那个场景下，他连一句话都插不上。 江声踩在石子路上，坑洼的斜坡让他走得有些气喘吁吁。可是思绪却还是止不住地停留在那个挂着牌子的村口。 那两个对峙着的身影，和谁也不会主动低头的气愤与委屈。 说实话，他在现实当老师的那两年，最害怕的事情也是学生家长来找茬。 那些家长总是有自己的一套处世逻辑。 要么是听不得老师对孩子的批判，事事都得维护；要么就是不停地对着老师反向倒苦水。 例如孩子在家总是不学习，一有空就打游戏；又比如孩子在家里不听话，总是和家长顶嘴。 甚至有当着孩子的面骂他的。总的来说，就是自己管不了了，希望老师帮他管教。 而江声遇上这种场面也只能无语凝噎。 在他看来，学习全靠老师一手抓这种话，是他待在学校那么多年，听过最好笑的笑话。 也曾经有一个家长找上门来问罪，质问他自己家的孩子为什么语文只能考五十几分，质问他这个老师上课的时候究竟教了些什么。 江声觉得冤枉，但是又不愿意把孩子推到风口浪尖上，只能委婉地实话实说：“他的文言基础比较薄弱，作文写得也还有待进步。” 他没把话说得太过分，只口不提他上课时候的不专心，想给那个孩子留些薄面。 那个家长却骂骂咧咧地指责江声不负责，然后又把枪口转向了自己孩子。 她说：“你现在不学习，以后你想干什么？去工地上搬砖吗？还是在家里养猪？” 孩子脸红脖子粗地回：“道理我都懂，可我就是不喜欢学习，也学不进去。” 家长的气焰更盛：“你懂个屁。我看你就是烂泥扶不上墙……” 诸如此类的场景，江声在这两年间也见了很多，却始终没能琢磨清楚：当一个孩子真的自己不想学习的时候，老师、家长、学校，真的能对他起到促进作用吗？哪怕只有一丁点。 答案当然是否定的。可是没有人能醒悟过来。孩子是，家长也是。 而那个小鬼的爷爷则是另一种家长的代表：不管孩子在学校里干了什么，回到家又在干什么，成绩优秀与否，只要他想骂他，总是能找到千百种让他当出气筒的理由。 所谓欲加之罪何患无辞，大概说的就是这种情况。 他们总是有一套自己的逻辑：你不听我的话，就是不懂事；我不顺心了，我就可以骂你。 和上面那套“我都是为了你好”在本质上又有所不同。 唯一相同的，大概就是最后相看两厌的局面、绝对和谐不了的亲子关系，还有他身为旁观者的无能为力。 树上站立着的一只乌鸦长叫一声，像是在报丧，把江声飘远了的思绪拉回来，于是他加快了在蜿蜒山路上行走的步伐。 此时的天空是灰蒙蒙的，像是即将飘雨的天气。 最后细雨还是在江声赶回宿舍之前落下了，好在他还有一件外套可以临时充当一下不称职的雨伞，以免淋成落汤鸡。 但是当他湿着衣服踏进宿舍的时候，陈科还是被惊了一下：“你这是去哪儿了？这么久，还淋成这样？”秦争则直接皱起了眉头。 江声拧一把外套上的水：，回答：“送那个小鬼回家了。”然后一进屋就开始换衣服。 陈科提议他去洗个热水澡，然而谁都知道这栋楼里只有一个走廊尽头的公共厕所。 而且山村里的热水还只能现烧，等烧够了，寒气也已经深入骨髓了。 陈科低声骂了句脏话：“这破地方也太不好了吧。且不说今天，我们总不能七天不洗澡吧？” 孟军嗤笑一声：“你就是在宿舍冲澡，我们也懒得看你。” 陈科恼羞成怒地反驳：“你以为我稀得看你啊。我就是……”他欲言又止，目光落在正在用干毛巾给江声擦头发的秦争身上。 江声冲他挑眉，有意开玩笑：“我看你今天晚上是想死在床板上。” 陈科嘿嘿笑两声，把话咽了回去。 四个人的晚餐是秦争做到白菜挂面。江声买的那几包泡面由于半路杀出来的那个臭老头，所以还待在那些红色塑料袋里。 江声吃完热汤面之后才感觉身体有些回温，他蹭到正在洗碗的秦争边上：“我帮你？” 秦争的嘴抿成一条直线，有些生气，却又不知道该对谁发，最后只能硬邦邦地回一句：“不用。” 江声却心领神会地知道他生气了，伸手进水槽帮他洗碗，还趁乱摸两下手。 秦争闷声不吭地从暖壶里多兑了点热水进去。 江声陪着他把碗洗完，然后邀请他上自己的床上说会儿小话。